TALLER 3

TALLER 3

1. A Subraye las palabras claves y defina cada término

ü Registramos: Examinar algo o a alguien  para encontrar algo que puede ser oculto.

ü Narración: Relato de unos hechos reales o imaginarios que le suceden a unos personajes en un lugar.

ü Pregunta: conjunto de palabras con las que se pide una información determinada.

ü Hipótesis: suposición sin pruebas que se toma como base de un razonamiento.

ü Bitácora: Es un cuaderno o publicación que permite llevar un registro escrito de diversas acciones.

ü Estrategia: Es un conjunto de acciones planificadas sistemáticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin o misión.

ü Situaciones: conjunto de realidades o circunstancias que se producen en un momento  determinado y que determinan la existencia de las personas o de las cosas.

ü Elementos: Fundamento móvil o parte integrante de una cosa.

ü Experiencias: Enseñanza que se adquiere con la práctica.

ü Conocimientos: Tener idea o captar facultades intelectuales y cualidades de las personas o cosas.

1. B Subraye las 3 ideas principales de todos los documentos y argumento según su interpretación de la lectura.

·        “Recordemos que el diario de campo tiene la intencionalidad de registrar de los problemas significativos que se van presentando en el que hacer pedagógico.”

Es el único registro realizado de cada encuentro pedagógico por lo cual nos da a mostrar los sucesos que se dan en distintos momentos del día para así problematizar y dar hipótesis para llegar a una  conclusión.

·       “Lo importante es superar el nivel del siempre relato y entrar en el análisis de las causas y consecuencias de las situaciones y así asimilar delimitar bien los problemas.”

Se trata de sistematizar y dar los sucesos que tenemos en nuestro encuentro dándole un sentido reflexivo por el cual resulta un análisis de las causas y consecuencias que informan y proponen una solución.

·       “El diario debe hacer un seguimiento permanente y sistemático de que aquello que vamos proponiendo como alternativa de solución.”

El diario no se debe limitar solo a información clasificada sino que debe ir mas allá de las informaciones teóricas o manuales que se nos han aplicado ya que nos debe servir como un método de solución a preguntas o hechos que se nos plantea.

·        “Es el registro escrito de cada uno de los momentos pedagógicos vivido en el aula de clase.”

Con el diario pedagógico se hace el recuento de los hechos sucedidos en el aula, y por otro lado busca una solución.

·       “Se registran las experiencias significativas calificando aquello que llamo la atención y haciendo una reflexión de ello.”

Con este damos a conocer nuestros puntos de vista y damos una clasificación de forma negativa o positiva de lo sucedido

·       “Síntesis del conocimiento que construimos.”

Es muy importante dar una síntesis de los sucedidos ya que nos da conocer unas pequeñas ideas que nos muestra unas propuestas innovadoras.

·       “El diario se plantea como posibilidad de sistematizar las vivencias, los discursos y las experiencias de vida.”

Podemos llevar una hipótesis de información que nos guía a posibles realidades de las condiciones en que opera el maestro.

·       “Lo pedagógico está fundado en la capacidad para identificar y reconocer unas prácticas.”

Es una importancia en la labor de ser maestro ya que nos da un instrumento de relación en la pedagogía.

·       “El proyecto pedagógico aparece como evidencia de las practicas pedagógicas.”

Pues problematiza el saber del maestro dando un punto de reflexión critica.

1.   C  Identifique los elementos que deben estar presente en un diario en el momento de sistematizarlo o construirlo.

·       Se registran los hechos que se fueron sucediendo a lo largo del proceso en caso concreto se deben registrar los distintos actos pedagógicos que ocurrieron.

·       Se registran las experiencias significativas es decir lo que me llamo la atención, lo bueno o lo malo.

·       Es una pequeña síntesis del conocimiento que construimos.

·       Lleva una reflexión pedagógica elaborada desde el punto de vista sobre lo que paso en el proceso.

·       Su gramática debe ser hablada en el yo o primera persona del plural de acuerdo a lo que se esté hablando.

1. D   ¿Objetivo del diario pedagógico dentro del proceso de aprendizaje?

·       Se plantea como posibilidad  de sistematizar las vivencias, los discursos, las experiencias de vida, los conocimientos, los saberes, las percepciones, las certezas y los encuentros posibles de algunos de estos elementos.

·       El diario como espacio que problematiza el proceso de formación, permite revisar de que estamos constituidos.